图片/19UI班 文字/19UI班 审稿/杨雅儒 余奇

图形创意设计

   课程学时：5*16

授课班级：19级广告设计与制作UI班

授课老师：杨雅儒

课程简介:图形是视觉的语言，与文字相比最大的区别是图形具有直观性、真实性、准确性特点，通过写实性绘画或摄影图片能直接展现事物的形态、颜色、材料、质感等特征，让人感到真实可信，有较强的视觉吸引力与说服力。图形表现是主观与客观的统一，是一种以视觉形象为载体来传递信息的途径。本课程重在启发创造性思维、引导有目的联想、有效想象，并通过多个设计案例训练，引导学生根据练习要求运用创造性思维进行图形设计，使学生了解图形设计的基本设计要素、图形设计创意思维的构思过程，进一步培养学生的艺术审美能力、专业设计能力。

01形态解析与捕捉能力训练

本次课程从“发现图形”做起，直接从生活中发现图形、感受图形、拍摄图形。

课题1： 《拍摄一张无图无字的纸》

课题解析：拍摄一张无字无图的纸，拍摄的主体物是一张纸，可以焚烧、折叠、揉搓他，或者将其表面打磨，或是将它扎出若干洞眼以利于光线通过，甚至可以将它撕成纸片再浸泡到茶水中。在将创作对象充分解构之后，再利用不同光影设置以及不同焦距间产生更多微妙的差异效果。

作品展示

作者：李爱华

作者：田鹏程

作者：冯贤华

作者：姜灿灿

作者：康映萱

作者：刘宇轩

作者：秦灵星

作者：张煜悦

作者：刘龙霖

02

广度思维拓展训练

课题2：《简单形的联想》

课题解析：以某一几何形如□，△，○或字母为原点，寻找生活中形态与其相似的形象。

作品展示

作者：李爱华

作者：蒋宏宇

作者：王柯文

作者：刘宇轩

课题3：《日常小物的联想》

课题解析：以一种日用品中的小物件为基础原形，在周围添加简单形态构成新的事物，通过练习体会对形状的提炼以及基于形状相似性的联想。小物件可以是单个，也可以是多个的不同组合。

作品展示

作者：李爱华

作者：王柯文

作者：李芬

作者：胡俊杰

作者：汤俊哲

作者：谢芳

03

深度思维挖掘训练

课题4：《性质挖掘——仿质图形》

课题解析：选定相互之间没有明显联系的多个物件作为变化的主题，如：饼干、布、蜡烛、海绵、毛毛虫，塑料袋，气球，镜子，罗列并且分析这些物件各自存在的特征，再使它们发生性质交换，设想它们外在形态因此可能呈现的变化，并绘制出来。

作品展示

作者：李爱华

作者：冯莎

作者：李芬

作者：康映萱

课题5：《结构挖掘——尺度夸张》

课题解析： 对人们主观经验中熟悉的元素进行尺度体量上的夸张变化。这种夸张不是微弱的改变，必须要达到一定的量变从而形成质变的观感。可以通过添加人们熟悉的元素作为参照物来体现尺度体量感的夸张改变。

作品展示

作者：李爱华

作者：李芬

作者：王柯文

作者：蒋宏宇

课题6：《结构挖掘——打散重构》

 课题解析：将原形分解，打散后以新的方式重新组装。这种重新组装可以改变原有顺序和结构，也可以对局部进行重复增殖或削减去某些部分。

作品展示

作者：李爱华

作者：李芬

课题7：《结构挖掘——分割裂变》

 课题解析：对完整的形态进行分割，通过打孔、切割、开启、断置等方式改变原形的封闭形式，形成有趣的新形象。

作品展示

作者：李爱华

作者：李芬

作者：秦灵星

课题8：《功能挖掘——一物多用》

 课题解析：选取日常生活中常见的一件物品，思考除了公认的功能外还有哪些用途，可以在形态上做出一些夸张的大小变化，并将新功能绘制出来。

作品展示

作者：李爱华

作者：王柯文

作者：姜灿灿

作者：冯莎

作者：刘宇轩

作者：蒋宏宇

04

图形创意手法训练

课题9：《同构图形》

 课题解析：同构是创意图形设计最重要的手法之一，本练习要求完成异形同构八张；正负同构四张；异影同构、肖形同构各两张。肖形同构以学生自己姓名的拼音首字母展开。

作品展示

作者：李爱华

作者：李芬

作者：蒋宏宇

作者：王柯文

05

创意图形应用

课题10：《图形应用》

 课题解析：选定一特定社会现象或文学作品插图为设计主题，以图形作为主要的信息传达方式，完成一组海报作品。画面元素、表现风格可自由选择。

作品展示

作者：李爱华

作者：蒋宏宇

作者：刘奕岑

课程感悟

学习图形设计课程已经有五个星期了，在这五个星期的学习里，让我收获满满，对图形设计的了解更加全面了。我从最开始的懵懵懂懂，对图形设计的苦恼制作，在到如今可以体会到这门课带给我开阔思维的乐趣。不管是画册还是现在的意向图形创作，都培养了我的独立思考和动手操作的能力，也提高了自己的洞察和观察力。在老师的教导下也让我对这门课程产生了很多兴趣。

-- 19UI 李芬

课程马上就要结束了，我印象最深的就是日常小物的联想把家里翻了个遍，还有各种角度的变化都不一样。思维开阔了许多，很多东西都可以用各种方式去表现。很多东西其实都可以特别简单又好看的表现出来就是看自己能不能想到，以后设计图形什么的都可以用不一样的方向去想一想。

-- 19UI 胡丹

  老师通过不同的案列，给我们讲解了不同图片的设计方法，与设计思路。让我们从一开始简单的操作，到慢慢的联想、创作，拥有自己的思路，和自己的创作思想。不局限于传统的思绪。我觉得这是很不错的。虽然我现在还是有点局限于传统的思绪，但是我会在课后反复去练习。去提升自己的水平。

-- 19UI 宁卓颖

 几周的图形设计课程已经接近尾声，我也有了一些心得体会。首先在你进行绘画的时候，思维一定要开阔，你可以想象成任意一个东西，也可以把任意一东西成为你的想象。其次，绘画还是需要基础的，应该勤加练习，这样才可以达到你心目中想要的效果。最后我认为应该要多看优秀作品，多模仿、这样才可以开阔自己的眼界、积累经验，把别人的精华转化为自己所用。

-- 19UI 刘奕岑

 转眼间课程就结课了，现在想起来第一次接触觉得很神秘、挺牛的样子，每一次作业完成时内心的欣喜现在还历历在目。随着接触的深入,每节课跟着老师做案例设计都是一步步的实践，原来并不难,需要的是耐心!这门课很容易学不受前面课程的约東,这节课你认真听了就能做好。同样的效果用另外的方法也能实现。现在的我对它很感兴趣，只要我接着学习，我相信我会更强。

-- 19UI 刘文刚

 这学期的图形设计课，我们学到了很多关于图形怎么排版，怎么去通过意像和结合生活当中的事物去发现它其他独特的地方，运用创意的的手法去将他表现出来比如：异形同构，打散重构，正负形等等。在课程当中不仅学到了关于图形的设计方法，还在此次课程中巩固了PS的学习内容，这次课程收获颇丰。在疫情期间老师对待课程的态度也很认真，对作业的的检查以及课堂的教学质量都是很高的。希望在下学期的学习能够更上一层楼。

-- 19UI 谢芳

 图形设计课接近尾声，在这段时间里我学会了许多东西，还将这些东西和之前学的ps所结合起来利用，更加清楚的明白，好的图形设计离不开这几样因素：①手绘能力②创造思维③设计软件的利用④一颗学习的心。在接下来的时间里，更应该去深刻的了解设计这二个字的意义，以及像优秀作品学习。

-- 19UI 朱卫星

 因为疫情原因导致我们开学延误，所以这门课也受到了波及，导致这门课的教学方式是一种全新的线上网课教学，这个不管对老师还是我们都是一种新的挑战。幸运的是，在老师辛苦努力下，这门课在线上对我的启发很大，我个人感觉这样的教学方式更具便捷性，同时更考验学生的自觉性，包括上课时、课后作业都可以体现同学们的自觉，我很有感悟！

-- 19UI 蒋运俊

 我们的课程到这，这学期也就快结束了。从最开始的懵懂到一点一滴的积累，还是能感受到图形设计课程，在循序渐进的开发我们的思维和想象力。在这几周的时间里，我看到过许多优秀同学的作品，从这些作品中能够看出他们的画功非常牢固，思维活跃，还有态度非常的端正认真。而我还需要不断的去磨练，不能停止对基础知识的练习，不能止步对事物的好奇和创新。

-- 19UI 陶婉儿

  经过这段时间对图形创意的学习，收获了挺多，学到了很多对于图形的创意可以应用于很多地方；老师上课讲得也特别详细，每一个课题都有拿很多案例给我们看并且讲解其中包涵的意思；作业方面自己也有存在很多的不足，希望以后更加努力，并且把所学的东西运用起来。

-- 19UI 谢聘婷

 通过这段课程让我了解到，作为一个好的设计师，要善于联想、想象、观察、思考，了解不同的领域。要从最简单的元素和身边的事物就发现美的形态，进行创意，大胆的改进和创新。这门课程锻炼了我的思维敏捷性和发散性。

-- 19UI 蒋宏宇

 结束了图形创意课，我渐渐的懂得了不是所有的美术作品都是被框在“黑白灰，明暗，纯灰”这些写实的关系之中，其实我们脑子里装的所谓的很多“乱七八糟”的东西，美化一下，再通过各种手法出来，说不定就能成为非常好的艺术作品。要用不同的眼光看待这个世界，上完图形创意课我对“创意”这简单的二字又有了全新的看法。

-- 19UI 刘龙霖